目標

策略

․   提升學生的自學能力致其學業成績有所進步

․   透過「朋輩輔導計劃」中的功課輔導班，由高年級同學照顧和協助中一同學適應升中學業上的轉變，逐步建立自學能力。

․   學生的多樣性學習能力得到照顧

․   與各科組合作，為特殊學習需要學生在學習上提供適切支援。

․   教師專業分享文化逐步形成

․   召開定期的個案會議，為老師提供交流輔導學生心得、共同協謀對策的機會。

․   鼓勵老師進修有關課程，緊貼社會需要，並於組內分享，提升輔導技巧。

․   與其他社會服務機構合作，舉行教師工作坊，為學校老師提供熱門學生問題的辨識及介入工作的培訓。

目標

策略

․   提升學生的責任感

․   「朋輩輔導計劃」中，輔導員須出席6節不同主題的訓練，內容包括輔導技巧訓練、個案討論及班級活動設計，亦提升同學的領導才能。

․   參加怡和集團及醫院管理局的「Teen使行動 — 青少年思健推廣計劃」先導計劃，以校本及全校參與形式推廣精神健康的訊息。

․   與TUF計劃合作，在「朋輩輔導計劃」的訓練中，加入生涯規劃的元，讓輔導員在服務中達到「助人自助」的目的。

․   提升學生的抗逆能力

․   與東華三院越峰成長中心合辦「健康校園計劃」，「健康達人」講座為同學建立正確的價值觀。

․   於初中推行兩性關係教育工作坊，讓學生學會珍惜自己及兩性相處態度，建立正確的兩性觀念。

․   香港中華基督教青年會石硤尾會所合辦區本計劃----「Teen能多元發展計劃」，透過參觀、歷奇活動、工作體驗、領袖訓練營等，學習如何面對困難，不輕言放棄。

․   與香港家庭福利會合辦「健康網樂達人」計劃，協助學生建立健康網絡習慣及提升時間管理能力。

․   推行朋輩輔導計劃，內容包括班級活動及功課輔導，為全校中一同學提供升中學業及學校生活適應輔導。

․   推行教育局「WE」正向動力計劃(中學版)，為學生建立正向心理態度。

․   與不同機構合辦情緒管理及精神健康小組活動，讓學生認識自己，建立正面的人生態度。

․   外購臨床心理學家到校服務，為有需要學生提供情緒及心理個別輔導。

․   參加怡和集團及醫院管理局的「Teen使行動 — 青少年思健推廣計劃」先導計劃，以校本及全校參與形式推廣精神健康的訊息。

․   舉辦家長小組及親子小組，透過家長教育及家庭關係改善，令家校合作更見成效。

․   舉辦備試狀態調整工作坊，提升中六學生面對公開考試壓力的心理質素。

․   學生能及早規劃未來

․   透過與校外機構合辦不同形式的活動，擴闊學生的眼界，增加學生對社會的認識。

․   舉辦「學習新里程」輔導計劃，讓學生認識自己、確立發展方向；亦在最後一節與升學就業輔導組合作，邀請VTC面試成功的學生作分享，為未達標學生加入較多生涯規劃元素。